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教学督导办公室督导听课指导参考
来源:教学督导迎评促建办公室 发布人:马文哲 阅读:次 发布时间:2023/10/20 9:01:44

       为进一步加强听课检查对课堂教学的透视和指导,提升课堂教学指导的针对性和实效性,特制订督导听课检查指导参考指标。
       一、听课检查要遵守《郑州理工职业学院听课实施办法》,关注课堂教学的基本要素和重要环节,关注课堂设计与组织实施,关注内容与形式,注重检查教学计划、课程教案及使用教材、讲义等学习资料,了解课外作业跟进情况,注重听取师生意见和建议,客观分析现象与本质、原因与结果,有的放矢进行现场交流和指导。
       二、听课检查中,进行课堂教学评价与指导,要精准把握并客观运用评价指导参考指标。具体观测点包括:
    (一)课标的确定与达成。
       (1)思想教育:
       ①理想、信念、道德、品质等课程思政内容的教育和引导;
       ② 学习品质教育中如毅力、态度、方法、习惯等非智力因素的教育和培养;
       ③学科思维方式和特点等思维品质的教育和培养。
       (2)知识传授:基础知识,基本理论,基本技能的目的和要求。
       (3)能力形成:要求记忆什么,理解什么,掌握什么,动用什么,评价什么,综合什么。
    (二)课堂上教师如何“教 ”。
       (1) 课堂教学确定怎样的教学目标,何时采用何种方式呈现;
       (2) 新课如何导入,导入时学生参与哪些活动;
       (3) 创设怎样的教学情境,结合了哪些生活实际;
       (4) 采用哪些教学方法和教学手段;
       (5) 设计了哪些教学活动步骤;
       (6) 使哪些知识系统化,补充哪些知识;
       (7) 培养学生哪些方面的技能,达到什么地步;
       (8) 渗透哪些教学思想;
       (9) 课堂教学氛围如何。
    (三)课堂上学生如何“学 ”。
       (1)学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中;
       (2)学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;
       (3)学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;
       (4)学生是否经常积极主动地提出问题等。
        三、听课检查要认真聆听,全面观察,既要关注课堂组织形态, 又要注重课堂教学内涵,注重师生意见建议的听取征集,关注师生教学困惑和诉求、记实填写《郑州理工职业学院听课评议表》。
        四、听课检查中进行课堂教学评价与指导,要遵循“督要严格、 导要得法、帮要诚恳、评要中肯 ”的原则,客观评价,坦诚指导,清楚反映问题,清晰表达意见建议。
 
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