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教学督导工作简报第50期
来源:教学督导办公室 发布人:李亚楠 阅读:次 发布时间:2021/5/14 17:13:33

郑州理工职业学院教学督导办公室         2021年5月13日

  本学期开学之初,学校党政联席会议决定,继续加强教学管理,确保教学秩序稳定,提高课堂教学质量,突出教学工作作为学校经常性的中心工作地位,在正常听课评课的基础上,在4月份开展为期一个月的“听课月”活动,集中听课,检查课堂教学情况。3月29日,学校发布《郑州理工职业学院关于开展“听课月”活动实施方案(郑理教字【2021】9号)》,要求学校领导、各二级学院及其他教学单位领导、教师、有关机关工作人员都按文件规定听课评课,以促进教师之间互相学习,取长补短。同时检查课堂教学情况,提高教学质量。至此,本次集中听课活动已经结束。现总结如下:
  一、活动的听课情况 
  1.加强领导
  各二级学院利用教研活动时间认真学习郑理教字【2021】9号文件,成立了听课领导小组,小组成员是各个二级学院的领导、教学秘书以及各教研室主任。要求老师根据听课要求填写《听课记录表》和《意见反馈表》。领导小组监督检查每位教师的听课情况。
  2.听评课要求
  按照文件要求,二级学院领导和教研室主任,听课2节(含)以上;教学秘书及校内专兼职教师,听课1节(含)以上。所有听课人员必须认真记录教师教学纪律、学生学习纪律和教学条件保障方面的情况,认真填写《听课记录表》和《意见反馈表》。
  二、活动的完成情况
  1.听评课基本情况
  学校各教学单位、相关部门的领导、教师、工作人员都能按照要求完成相应的听评课任务,参加听课的人员共396位,听课次数共546节课。听课人员对每位授课老师在教学中的优点及不足之处都进行点评和反馈。
  2.听评课基本效果
  从教师方面看,每位教师基本都能够按照学院规定的时间按时上下课,没有出现迟到早退的现象;教师上课有规范的教案,有的老师在课堂中能够用通俗的语言和学生进行交流,所举实例切合学生实际生活;板书简要工整准确,字迹美观,有一定的基本教学素质。
  从教学设计方面看,绝大多数教师教学目标明确、具体,符合要求;教学结构合理,重难点突出,重视对整体教学过程的设计,有理论、有案例,理论与实际相结合,比较自然准确。例如英语教研室,老师们的课前导入异彩纷呈,她们运用不同的方法,有节奏欢快直观导入、有承上启下的复习导入、还有热闹的自由讨论。这不仅烘托了课堂气氛,增强了师生情感,训练了学生的听说能力,而且为新讲授内容做了铺垫。
  从教学实施方面看,教学环节的组织有条理、有层次,衔接紧密,时间分配合理;注重培养学生能力,有计划地给予学生学习方法的指导,实现了帮助学生更好地理解书面知识的目的。例如数学教研室,老师们在教学过程中能注重学生的生活实际,课堂上教学方法灵活多变,积极调动学生学习积极性,课堂气氛较为活跃。注意引导学生自主学习,也能尽量照顾到大多数学生,体现了“以学生为主体,以教师为主导”的基本教学理念。
  信息工程学院趁“听课月”活动之势推出“优质课+过关课”活动。提供教师展示风采、交流学习的平台。真正实现了讲、演、练、评四个环节的教学过程。
  艺术传媒学院老师打破传统的讲授式教学,融入实操,充分体现了“教、学、做”一体化,理论结合实际,列举典型案例,以实际案例进行讲解,更加贴近生活实际情况,培养学生应用知识解决实际问题的能力。4月27日毕业设计展中的家具设计作品也获得了广泛认可,取得了良好效果。
  三、课堂教学存在的问题
  通过此次活动,根据学校每位老师的听课反馈表集中整理,我们深入了解了当前学校的课堂教学与学生课堂学习的现状。主要表现在以下几个方面:
  1.有的教师授课,讲课重难点不够突出,讲话没有激情,表情死板,平铺直叙。学生听的昏昏入睡。少数学生有迟到现象,课堂注意力不集中,有交头接耳现象。
  2.部分青年教师授课,没有充分备课,只有PPT没有教案,讲课没有系统性和逻辑性。
  3.部分教师上课时,多媒体设备投射的影像色彩偏白。建议能够对多媒体设备进行维修改善。
  4.有的教师在教学过程中讲课缺少与学生交流互动,没有启发学生独立思考。对学生是否掌握所讲知识并不了解,部分学生在课堂上存在睡觉、玩手机的现象。
  四、课堂教学改进建议
  1.教师要在教学实践中逐步熟练掌握教学技能。提高教学质量是教师永恒的目标追求,评价讲课质量是教学管理永恒的主题。教学质量评价一般包括教学态度、教学内容、教学方法和教学效果。因此,就教师个人而言,努力提高自身素质,上一堂有感情,充满激情与活力的课。备课充分,内容熟悉。理论联系实际。教学实践表明,教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。在教学中,要注重培养学生的专业基础知识和专业技能。
  2.各二级学院,要逐步完善教师基本教学技能培训工作,开展教师公开课活动,不断提升教师课堂教学技能。通过新调入教师上见面课、培训教师上汇报课、骨干教师上示范课,举行观课议课活动,提升教师课堂教学技能。
  如果把教学作为一种事业,那么对教学倾注满腔激情和热爱,是教师应有的基本素养。“听课月”活动虽已结束,但是听课活动应该是常规的、自觉的行为,教师不应该闭门造车,听课就是互相学习的一种非常重要和有效的形式,通过听课可以发现自己和对方的优点与不足,促进双方共同进步。 
 
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