校外兼职教师课堂教学情况抽查总结

以听课和检查教学材料的方式，监控校外兼职（课）教师的课堂教学，是教学督导办公室本学期的一项重要工作。这项工作启动以后，和学院的“过关课”听课评议工作时间冲突。所以，11月底始告结束，现做一简单总结。

校外兼职教师是民办高校师资队伍的重要组成部分。其中兼职教师大多来自企业生产一线的专家或技术能手，他们一般都具有比较丰富的实践经验和独特的职业技能；兼课教师则来自其他高校，他们一般都是所在学校的骨干教师，具有比较好的专业知识、技能和比较丰富的教学经验。他们对我校教育教学改革、教学质量的提高和办学水平的提升做出了巨大贡献。

今年我校的招生形势依然向好，共招收各类新生5000余人。本学期对校外兼职（课）教师的需求量较大，全校共招聘50名，其中经贸管理系聘请校外兼职（课）教师比较多。我们重点抽查了该系校外兼职（课）教师的课堂教学及其他情况，攻其一点，管窥蠡测，提出一得之见，以期为我校进一步加强对校外兼职（课）教师更加科学规范的管理提供有益的借鉴。

通过听课检查发现，经贸管理系的校外兼职（课）教师的工作态度、敬业精神、教学能力、教学效果呈两极态势，优劣明显，对比鲜明。其中有长年在我校从教，工作态度、教学效果等各方面受到广泛肯定的优秀中青年教师——乔伟庆等，也不乏既无教学能力，又欠敬业精神的其他院校的在读硕士研究生来我校任教。他们的课堂教学，带有共性的、较为严重的问题主要是：

一.工作态度不够认真，忽视课堂教学纪律，对学生疏于管理，不能驾驭课堂。2017年10月10日上午9点15分，某教师在2号教学楼409教室为金融151班讲《保险实务》课，全班应到学生22人，实到16人。其中一女生迟到11分钟进教室，教师不管不问。教师提问学生，学生不站起来，不回答，教师听之任之。绝大多数学生玩手机，不听课，教师也不加干涉。10月11日下午14点20分，某教师在2号教学楼509教室为营销161班学生讲《基础会计》课，全班应到学生46人，实到41人。其中一人迟到28分钟，教师不管不问。教师讲课过程中，有一名学生走出教室、两名学生走进教室，教师视而不见。

二.课前准备不够充分，未能认真备课。上课少带或不带教学材料，无课件、无教案、无板书、无案例分析。对教学内容、教学过程未加精心设计，手拿教材，自然主义地“照本宣科”，间或稍加解释。如：2017年10月12日上午10点20分，某教师在图书馆511教室，为市场营销171班学生讲《管理学基础》。上课带有教材，有教案但是听课人员检查教学材料时，教师却找不到自己当堂所讲内容。

三.教学方法“注入式”、“满堂灌”。未能有效发挥学生在课堂教学中的主体作用，把课堂还给学生，让学生积极参与教学、自主学习。课堂气氛沉闷，教学效果较差。如：2017年10月11日上午10点20分，某教师在图书馆109教室，为金融管理172班学生讲《财政与金融》。教师侧身对着学生，一只脚讲台上，一只脚讲台下，少气无力慢条斯理的念教材，提前12分钟“讲”完，就让学生“自己看看吧”，直到下课。多数学生基本未听。

鉴于上述情况，我们建议：学校相关职能部门和各系部明确职责，协调一致，从校外兼职（课）教师的选聘、任用、监控、考核评价、薪酬待遇等各个环节加强管理，确保我校的师资队伍建设良性发展，教育教学质量稳步提高。