第五轮“过关课”评审工作圆满结束

    课程建设是学校教学基本建设的内容之一，是加强学校内涵建设、提升办学水平、培养高素质人才的基础。长期以来，我院领导十分重视课程建设，已先后4次组织专家团队对新入职或者担任新课程的教师的课堂教学（含实验实训课）进行认真的听课评议审验。第五轮“过关课”的听课评审工作已于10月19日圆满结束。

由于我院快速发展，办学规模日渐扩大，这次共有43位教师申报“过关课”，接受评审。听课评议工作自9月22日开始，持续了近一个月。全院共组织两组评委（每组9人）分头听课。经过课堂听课、查看教案等教学材料、评议和综合研究等环节，最后确定35位教师的课为“过关课”，5位教师的课为基本过关课，两项合计占申报总数的93%，结果令人满意。就教师自身因素而言，主要有两方面原因：

    1.新入职教师综合素质较高。本学期新入职教师共43人，具有硕士研究生学历的17人，约占40%；具有讲师、工程师等中级职称的4人，约占10%；具有助教、助理工程师等初级职称的8人，约占19%。师范院校或非师范院校的师范专业毕业生26人，约占60%。学历、职称层次相对较高，业务能力较强。有不少教师都是从其他高等院校“慕名而来”，综合素质较高，有一定的工作经验，课堂教学得心应手，效果较好。如：教育系李玲玲、经贸管理系訾豪杰等。

    2.新入职教师教育理念不滞后，敬业精神较强，工作态度认真，课前准备充分，“成竹在胸”。这些教师大多都接受过比较系统的教育理论培训，经历过教育实习等教学实践环节，并取得了教师资格证，有的已有数年教龄，具备基础的教学基本技能。他们大多都能以教师为主导，充分发挥学生在学习中的主体作用，并注意贯彻“讲、演、练、评”四步教学法，取得较好的教学效果。如机电工程系苌悦，10月13日上午第1节讲《汽车检测技术》，认真设计教学，把全班分为5个学习小组。教师讲解、演示后，学生讨论，推举代表发言，争先恐后，生动活泼，气氛热烈。最后教师点评，深入分析，举一反三，效果较好。